2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.8. A komplex tehetséggondozó programok hatásvizsgálata

2.8.5. A tehetséggondozó programok hatásvizsgálatára irányuló kutatások eredményei

2.8.5.2. Az Arany János Tehetséggondozó Program hatásvizsgálata (...folytatás)

Gyökös Eleonóra (2015). Az iskolák teljesítményének nyomában – Az eredményességtől a hozzáadott értékig. In Szemerszki Marianna (szerk.), Eredményesség az oktatásban. Dimenziók és megközelítések. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.

Györgyi Zoltán (szerk.) (2015). Felzárkóztatás, hatásvizsgálatok. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.

Kállai Gabriella (szerk.) (2015). Tehetséggondozó programok. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.

Lannert Judit (2004). Hatékonyság, eredményesség és méltányosság. Új Pedagógiai Szemle, 12.

Major Klára (2013). Hatásvizsgálati kézikönyv. I. kötet: Hatásvizsgálat elemzőknek. Budapest: HÉTFA Kutatóintézet (a Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal megbízásából).

Nagy Zoltán, Varga Eszter (2015). „Hogy élhetőbb életük legyen” Egy hátrányos helyzetű térség komprehenzív iskolamodelljének bemutatása a közoktatási eredményesség szempontjából. In Szemerszki Marianna (szerk.), Eredményesség az oktatásban. Dimenziók és megközelítések. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.

Nikitscher Péter, Széll Krisztián (2015). A kistérségi gyerekesély program és az általános iskolai oktatás teljesítményének összefüggése. Gyerekesély Műhelytanulmányok 3. Budapest: MTA TK.

Polonkai Mária (szerk.) (2011). Tíz jó gyakorlat a hazai tehetséggondozásban. Budapest: Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége.

Polonkai Mária (szerk.) (2014). Gazdagító programpárok jó gyakorlatai. Budapest: Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége.

Sági Matild, Széll Krisztián (2015). Hatásvizsgálatok alapszintű kézikönyve. Módszertani segédkönyv oktatásfejlesztők számára. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 3. SZAKEMBEREK, SZÉLES KÖRŰ EGYÜTTMŰKÖDÉS