2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak

2.2.1. A tehetségígéretek keresése, azonosítása

2.2.1.5. Esetleírás – pedagógiai jellemzés készítése (...folytatás)

Internetes források

A Nemzeti Pedagógus Kar Etikai Kódexe (2015). http://blg.hu/images/20160222130619_NPK_EK.pdf.

Golnhofer Erzsébet (2003). A tanulók megismerése, megértése. In Ballér Endre, Golnhofer Erzsébet, Falus Iván, Kotschy Beáta, M. Nádasi Mária, Nahalka István, Petriné Feyér Judit, Réthy Endréné, Szivák Judit, Vámos Ágnes. Didaktika. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. https://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_519_42498_2/ch03s06.html.

Gyarmathy Éva-interjú (2014). Mit nem mérnek a tesztek. http://tehetseg.hu/interjuk/mit-nem-mernek-tesztek.

Hodge, K. (2013). Gifted and talented education – identification. ACT Government, Education and Training: https://www.education.act.gov.au/__data/assets/pdf_file/0007/587311/ Identification2.pdf.

Nemzeti Pályaorientációs Portál: https://palyaorientacio.munka.hu/.

Ollé János (é. n.). Tanulók megismerésének módszerei. In Multimédia és pedagógia – neveléselmélet. Budapest: Apertus Közalapítvány. https://slideplayer.hu/slide/2213507/. Letöltés ideje: 2018.?10.?12.

Richardson, B. (2016). Digging for diamonds: Talent identification process values potential over performance. https://connectedcoaches.org/spaces/18/coaching-youth-age-13-18/blogs/general/117/digging-for-diamonds-talent-identification-process-values-potential-over-performance.

2.2.1.1. melléklet

Tanulási erősségekTanulási erősségek

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.2.2. A csoportos képességméréseken alapuló tehetségazonosítás alapelvei és gyakorlati kérdései