- A tehetség kézikönyve elé
- 1. A HAZAI TEHETSÉGSEGÍTÉS TÖRTÉNETE, EREDMÉNYEI 1990-IG
- 1.1. Tehetségsegítés Magyarországon a középkorban (1526-ig)
- 1.2. Tehetségsegítés a késői reneszánsz és a barokk korban (1526–1772)
- 1.3. Tehetségsegítés a magyar felvilágosodás korában (1772–1800)
- 1.4. Tehetségsegítés a nyelvújítás idején és a reformkorban (1800–1848)
- 1.5. A szervezett tehetségsegítés alapjainak lerakása a 19. században
- 1.6. Szervezett tehetségsegítés a századfordulótól a második világháborúig
- 1.7. Tehetségsegítés a szocializmusban a rendszerváltásig
- 1.1. Tehetségsegítés Magyarországon a középkorban (1526-ig)
- 2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek
- 2.1. Intelligencia és tehetség; tehetségmodellek
- 2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak
- 2.3. A tehetségígéretek fejlődésének általános jellemzői, kiemelten az alulteljesítő és speciális bánásmódot igénylő más tehetségesek fejlődésének sajátosságai
- 2.4. A komplex tehetségfejlesztő programok kidolgozásának tartalmi szempontjai
- 2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához
- 2.6. Főbb tehetségterületek
- 2.7. Tehetséggondozó tantervek, programok készítésének metodikája
- 2.8. A komplex tehetséggondozó programok hatásvizsgálata
- 2.1. Intelligencia és tehetség; tehetségmodellek
- 3. SZAKEMBEREK, SZÉLES KÖRŰ EGYÜTTMŰKÖDÉS
- 4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN
- Tartalomjegyzék
4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN
4.2. a határon túli Tehetségsegítés gyakorlata
4.2.1. Tehetségsegítési helyzetkép a határon túli magyarok lakta területeken
4.2.1.1. Szlovákiai helyzetkép
4.2.1.1.2. Példaértékű tehetségpontok bemutatása (...folytatás)
A hatókör Dunaszerdahely és környéke. A város a szlovákiai magyar szellemi élet egyik központja, a város oktatási intézményei az ország legszínvonalasabb intézményei közé tartoznak, a városban több szlovákiai és magyarországi egyetem folytat kihelyezett egyetemi, illetve főiskolai képzést. Az iskola munkatársai jó kapcsolatot építettek ki a helyi múzeumokkal és polgári társulásokkal, valamint a városban élő festő- és szobrászművészekkel is.
A Tehetségpont a Csallóköz és a Mátyusföld iskoláinak tehetséges diákjaival is kíván foglalkozni. Az általuk szervezett versenyek és kiállítások előtt a tehetségükről számot adó diákokat mentorok – elismert képzőművészek, illusztrátorok – segítségével felkészítésben részesítik.
(http://tehetseg.hu/tehetsegsegito-tanacs/tt-780-001-914)
A Felvidéki Tehetségsegítő Tanács elsősorban magyarországi ösztönzésnek és támogatásnak köszönhetően összefogta a tehetséghálózatban regisztrált tehetségpontok működését a Felvidéken.
A tanács célja, hogy a felnövekvő tehetséges generációt támogassa a fejlődésben, biztosítsa számukra a lehetőségeket és a kapcsolati hálózatot, mindezt konferenciák, szakmai versenyek, szakmai napok szervezésével, pályázatok lebonyolításával.
Kiemelkedő tehetséggondozó munka természetesen nemcsak a regisztrált tehetségpontokban, hanem egyéb fontos intézményekben is zajlik. Ezek közül az alábbiakat érdemes mindenképpen kiemelni:
(https://www.szakkollegium.sk/mi-a-szakkolegium.html)
Küldetésük egy olyan fiatal magyar értelmiség támogatása, amelynek tagjai elmélyült szakmai ismeretekre tesznek szert. Képzésük célja, hogy az egyetemi oktatást kiegészítve elősegítsék a társadalomtudományi és közgazdaságtudományi felkészültséget. Olyan, mindenki számára érdekes programokat állítanak össze, melyek során másutt nem elsajátítható készségekkel ruházzák fel tagjaikat.