2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.4. A komplex tehetségfejlesztő programok kidolgozásának tartalmi szempontjai

2.4.3. A tehetséges gyerek, fiatal gyenge oldalának fejlesztése

2.4.3.2. Újabb gyakori gyenge oldal a tehetségeseknél: a hatékony információfeldolgozási stratégiák hiánya

2.4.3.2.1. A stratégiahasználat kudarcának okai (...folytatás)

Vizsgálatok tanúsága szerint a célorientáltság hatással van a teljesítményre. Akiknek céljuk van, több tanulási stratégiát használnak, kedvelik a kihívó feladatokat és hisznek abban, hogy a siker az erőfeszítés eredménye (Ames és Archer, 1988; Schraw és mtsai, 1995).

Különösen fontos tényező az attribúció. Itt a legfontosabb kérdés, hogy a diák a sikert és a kudarcot az erőfeszítésének vagy a képességeknek tulajdonítja-e. Az a tanuló, aki úgy hiszi, hogy az erőfeszítések vezetnek sikerhez, kudarc esetén további erőfeszítéseket tesz, ha úgy érzi, maga irányítja a sorsát, valószínűbb, hogy sikere érdekében tesz is valamit, mintha sorsának alakulását külső tényezők hatásának tartja.

Más egyéni tulajdonságok is befolyásolják azt, hogy használ-e a diák hatékony tanulási stratégiákat. A tanulási stratégiák kapcsolatban állnak bizonyos tulajdonságokkal, mint pl. a figyelem, pontosság, kitartás, reflexió.

Előző oldal

Következő fejezet: >>> 2.4.3.2.2. Az információfeldolgozási stratégiák fejlesztésének pszichológiai alapjai