2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához

2.5.1. Gazdagítás, dúsítás

2.5.1.2. A gazdagítás gyakorlati eszköztára a fejlesztési folyamatban

2.5.1.2.2. A kritikai gondolkodás fejlesztése mint gazdagítási módszer (...folytatás)

Felismeri a következetességet.

(3) Kikövetkezteti-megoldja a problémákat és meghozza az ésszerű következtetéseket:

Meghozza és megítéli az induktív konklúziókat.

Levezeti és megítéli a deduktív validitást.

Előrevetíti a valószínű következményeket.

A kritikai gondolkodási készségek fejlesztését a tehetségprogramokban legjobban az általános iskola felsőbb osztályaiban és a középiskolában lehet megvalósítani. Habár a kritikai gondolkodás néhány aspektusát, különösen azokat, amelyek a logikához kapcsolódnak, elvont formában is lehet tanítani, valószínű, hogy a képességek jelentéssel bíró kontextusokra történő általánosítása fogja leginkább biztosítani a kritikai gondolkodás készségének átvitelét a valódi szituációkra (további részletek: Balogh, 2004; Tóth L., 2007).

Előző oldal

Következő fejezet: >>> 2.5.1.2.3. Kérdezési technikák fejlesztése a gazdagítás részeként