• 2.6.5.1.1. A tanulásban tehetségesek
    • 2.6.5.1.2. A gondolkodásban tehetségesek
      • 2.6.5.1.3. Matematikai készségekben tehetségesek
        • 2.6.5.1.4. Gyakorlati tevékenységben tehetségesek
          • 2.6.5.1.5. Az eszközkészítésben tehetségesek
            • Tartalomjegyzék
            • A tehetség kézikönyve elé
              • 1. A HAZAI TEHETSÉGSEGÍTÉS TÖRTÉNETE, EREDMÉNYEI 1990-IG
                • 1.1. Tehetségsegítés Magyarországon a középkorban (1526-ig)
                  • 1.2. Tehetségsegítés a késői reneszánsz és a barokk korban (1526–1772)
                    • 1.3. Tehetségsegítés a magyar felvilágosodás korában (1772–1800)
                      • 1.4. Tehetségsegítés a nyelvújítás idején és a reformkorban (1800–1848)
                        • 1.5. A szervezett tehetségsegítés alapjainak lerakása a 19. században
                          • 1.6. Szervezett tehetségsegítés a századfordulótól a második világháborúig
                            • 1.7. Tehetségsegítés a szocializmusban a rendszerváltásig
                            • 2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek
                              • 2.1. Intelligencia és tehetség; tehetségmodellek
                                • 2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak
                                  • 2.3. A tehetségígéretek fejlődésének általános jellemzői, kiemelten az alulteljesítő és speciális bánásmódot igénylő más tehetségesek fejlődésének sajátosságai
                                    • 2.4. A komplex tehetségfejlesztő programok kidolgozásának tartalmi szempontjai
                                      • 2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához
                                        • 2.6. Főbb tehetségterületek
                                          • 2.7. Tehetséggondozó tantervek, programok készítésének metodikája
                                            • 2.8. A komplex tehetséggondozó programok hatásvizsgálata
                                            • 3. SZAKEMBEREK, SZÉLES KÖRŰ EGYÜTTMŰKÖDÉS
                                              • 3.1. A fejlesztő szakemberek és a szülők együttműködése a tehetséggondozásban
                                                • 3.2. A tehetségfejlesztő szakemberek szerepei, együttműködésük
                                                  • 3.3. Példaértékű, jelenleg működő tehetségterületi fejlesztő programok és komplex programok
                                                  • 4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN
                                                    • 4.1. Nemzeti programok, keretrendszerek, eredmények, víziók
                                                      • 4.2. a határon túli Tehetségsegítés gyakorlata
                                                        • 4.3. Tehetségprogramok: nemzetközi tendenciák a tehetségnevelésben
                                                          • Ábrák jegyzéke
                                                            • Táblázatok jegyzéke
                                                            • Tartalomjegyzék

                                                            2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

                                                            2.6. Főbb tehetségterületek

                                                            2.6.5. Tehetséggondozás a fizikatudományban

                                                            2.6.5.1. A tehetségről elméletileg fizikus szemmel

                                                            2.6.5.1.3. Matematikai készségekben tehetségesek (...folytatás)

                                                            türelem,

                                                            koncentrálás képessége,

                                                            konvergens gondolkodás,

                                                            független gondolkodás,

                                                            vizuális képzelőerő.

                                                            Előző oldal

                                                            Következő fejezet: >>> 2.6.5.1.4. Gyakorlati tevékenységben tehetségesek

                                                            Impresszum Ajánlás, bevezetés és olvasási útmutató Kapcsolat

                                                            Impresszum

                                                            Ajánlás, bevezetés és olvasási útmutató

                                                            Kapcsolat