2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.8. A zenei tehetség felfedezése és fejlesztése

2.6.8.5. A zenei fejlődést magyarázó modellek

2.6.8.5.2. A „szakértelem” modell

Az utóbbi évtizedekben egyre több törekvés mutatkozik arra, hogy a kiemelkedő eredményt a gyakorlási folyamat eredményeként értelmezzék. A középpontban a gyakorlás mennyisége áll, amit Ericsson (1996) legalább tíz évben határoz meg. A gyakorlással töltött idő mennyiségén kívül szerepe van a gyakorlás minőségének is, melynek jellemzői a célirányosság, a koncentráció. A gyakorlással eltöltött évek során fejlődik a gyakorlási stratégia is.

Következő fejezet: >>> 2.6.8.5.3. A fejlődési kumuláció elmélete