2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.3. A tehetségígéretek fejlődésének általános jellemzői, kiemelten az alulteljesítő és speciális bánásmódot igénylő más tehetségesek fejlődésének sajátosságai

2.3.4. Speciális tehetségcsoportok

2.3.4.4. Alulteljesítő tehetségek (...folytatás)

Harmatiné Olajos Tímea (2009a). Tehetségpszichológia. Nyíregyháza: Bessenyei Kiadó.

Harmatiné Olajos Tímea (2009b). Az emberi elme rejtélye: savant szindrómás tehetségek. Tehetség, 17(4), 4–5.

Harmatiné Olajos Tímea (2011a). Tehetség és szocioemocionális fejlődés. Debrecen: Didakt Kiadó

Harmatiné Olajos Tímea (2011b). Iskolai sikerkalauz I. Debrecen: Pedellus Kiadó.

Harmatiné Olajos Tímea (2012). Tehetség és vagy hiperaktivitás? Tehetség, 20(4), 6–7.

Harmatiné Olajos Tímea (2013). Tehetség, alulteljesítés és tanulási zavarok. Debrecen: Didakt Kiadó

Harmatiné Olajos Tímea (2014a). Kétszeresen kivételes tanulók. In Harmatiné Olajos Tímea, Pataky Nóra, K. Nagy Emese (szerk.), A kétszeresen kivételes tanulók tehetséggondozása. Budapest: Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége, 11–67.

Harmatiné Olajos Tímea (2014b). Óvodás és tehetséges? Kisgyermekek, nagy problémák. Budapest: RAABE Kiadó, 2014. december 1–28.

Harmatiné Olajos Tímea, Pataky Nóra (2014). A lelki egészség személyiségdinamikai kettősségei – kihívások a tehetséggondozásban. Géniusz Műhely, 10.

Herskovits Mária (2005). Mit kezdjünk a tehetséggel? Iskolakultúra, 4, 25–36.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.4. A komplex tehetségfejlesztő programok kidolgozásának tartalmi szempontjai