2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához

2.5.2. Gyorsítás

2.5.2.3. Irányelvek a gyorsítás alkalmazásához (...folytatás)

Dai, D. Y., Steenbergen-Hu, S. (2015). Special class for the gifted young. A 34-year experimentation with early college entrance programs in China. Roeper Review, 37(1), 9–18.

Feger, B. (1997). Tehetséggondozó programok. In Balogh László, Polonkai Mária, Tóth László (szerk.), Tehetség és fejlesztő programok. Debrecen: A Magyar Tehetséggondozó Társaság és a KLTE Pedagógiai-Pszichológiai Tanszék közös kiadványa, 47–57.

Gagnè, F. (2015a). Tanulmányi tehetségfejlesztés és méltányosság a tehetséggondozásban. In A tehetségfejlesztés nemzetközi horizontja az esélyteremtés szemszögéből. Géniusz Könyvek, Budapest: Matehetsz.

Gagnè, F, (szerk.) (2015b). A tehetségfejlesztés nemzetközi horizontja az esélyteremtés szempontjából. Budapest: Matehetsz.

Gallagher, J. James (1985). Teaching the gifted child. In School adaptation for the gifted. Boston: Allyn and Bacon, 72–102.

Gallagher, J. J. (1996). Educational Research and Educational Policy: The Strange Case of Accel-eration. In Benbow, C. P. and Lubinski, D. (Eds), Intellectual Talent: Psychometric and Social Issues. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press, 83–92.

Gordon Győri János (2011). A tehetséggondozás nemzetközi horizontja I. Géniusz Könyvek, Budapest: Matehetsz.

Gordon Győri János (2012). A tehetséggondozás nemzetközi horizontja II. Géniusz Könyvek, Budapest: Matehetsz.

Gömöry Kornélia (2013). A tehetséges tanulók integrált és differenciált fejlesztésének eredményei egy kutatás tükrében. Debrecen: Didakt Kiadó

Gronostaj, A., Werner, E., Bochow, E., Vock, M. (2016). How to learn things at school you don’t already know: Experiences of gifted grade-skippers in Germany. Gifted Child Quarterly, 60(1), 31–46.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.5.3. A differenciált fejlesztés eszközrendszere