- A tehetség kézikönyve elé
- 1. A HAZAI TEHETSÉGSEGÍTÉS TÖRTÉNETE, EREDMÉNYEI 1990-IG
- 1.1. Tehetségsegítés Magyarországon a középkorban (1526-ig)
- 1.2. Tehetségsegítés a késői reneszánsz és a barokk korban (1526–1772)
- 1.3. Tehetségsegítés a magyar felvilágosodás korában (1772–1800)
- 1.4. Tehetségsegítés a nyelvújítás idején és a reformkorban (1800–1848)
- 1.5. A szervezett tehetségsegítés alapjainak lerakása a 19. században
- 1.6. Szervezett tehetségsegítés a századfordulótól a második világháborúig
- 1.7. Tehetségsegítés a szocializmusban a rendszerváltásig
- 1.1. Tehetségsegítés Magyarországon a középkorban (1526-ig)
- 2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek
- 2.1. Intelligencia és tehetség; tehetségmodellek
- 2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak
- 2.3. A tehetségígéretek fejlődésének általános jellemzői, kiemelten az alulteljesítő és speciális bánásmódot igénylő más tehetségesek fejlődésének sajátosságai
- 2.4. A komplex tehetségfejlesztő programok kidolgozásának tartalmi szempontjai
- 2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához
- 2.6. Főbb tehetségterületek
- 2.7. Tehetséggondozó tantervek, programok készítésének metodikája
- 2.8. A komplex tehetséggondozó programok hatásvizsgálata
- 2.1. Intelligencia és tehetség; tehetségmodellek
- 3. SZAKEMBEREK, SZÉLES KÖRŰ EGYÜTTMŰKÖDÉS
- 4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN
- Tartalomjegyzék
2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek
2.6.12.4. Informatikai tehetséggondozó jó gyakorlatok és portfóliók 2018-ban
2.6.12.4.2. Jó gyakorlatok informatikával történő tehetséggondozásra (...folytatás)
A „Közlekedés” című projektet bemutató projektkönyv gazdag tevékenység- és feladatrepertoárt kínál, amely a fő témához kapcsolódó különböző területeken, különböző IKT-eszközök és szoftverek alkalmazásával lehetőséget teremt az öndifferenciálásra, az egyéni tanulási forma keresésére és követésére. A projekt leírásában megfogalmazott mintafeladatok egyrészt projektáganként, ágstruktúrát követve, sorszám alapján rendszerezettek, másrészt pedig más csoportosításban – a diák egyéni érdeklődési mintázata alapján körvonalazódott erősségek és fejlesztési irányok szerinti mátrixban. Ily módon áttekinthető a feladatok rendszere, a választási lehetőségek sora.
A produktumok megvalósítása tartalommegosztó, együttműködésre alkalmas, közösen szerkeszthető felületeken történik.
A tanulók munkáját naponta elérhető online támogatás, facilitálás segíti.
Informatika a természettudományokban
Bármilyen képességterületen tehetséges diákok gondozására ajánlott.
A program bejegyzett tehetséggondozó jó gyakorlat. Azonosítója: JG 320 000 033 (Fülöp és mtsai, 2014). Bejegyzése óta több intézmény átvette.
A 60 órás program gazdagító, ismeretátadó, teljesítményre ösztönző, módszert átadó program. Négy, egyenként 15 órás modulból épül fel, az alábbiak szerint:
Következő fejezet: >>> 2.6.13. A vezetői tehetség felismerése és fejlesztése