2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.12. Informatikai tehetség

2.6.12.4. Informatikai tehetséggondozó jó gyakorlatok és portfóliók 2018-ban

2.6.12.4.2. Jó gyakorlatok informatikával történő tehetséggondozásra (...folytatás)

Catts, R., Lau, J. (2008). Towards Information Literacy Indicators. Conceptual framework paper. Paris: UNESCO, 18. Iskolakultúra, 22(11), 34–47.

Csernoch Mária, Balogh László. (2010). Algoritmusok és táblázatkezelés – Tehetséggondozás a közoktatásban az informatika területén. Géniusz Műhely Kiadványok. Budapest: Matehetsz.

Csíkszentmihályi M. (2010). Tehetséges gyerekek – Flow az iskolában. Budapest: Nyitott Könyvműhely.

Davis, G. A., Rimm, S. B. (2000). Gazdagító programok. In Balogh László, Herskovits Mária, Tóth László (szerk.), A tehetségfejlesztés pszichológiája. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó, 143–164.

Falus Iván, Kimmel Magdolna (2003). A portfólió. Budapest: Gondolat Kiadói Kör.

Fülöp M. M. (2009). Tehetséggondozó projekt készítése és használata alulteljesítő tehetségeseknek az informatika segítségével. Budapest: ISZE Kiadó.

Fülöp M. M. (2010). Alulteljesítő Tehetségesekért – Tanári Műhely küldetése. Inspiráció folyóirat, 17, 3–7.

Fülöp M. M. (2014b). Alkalmazói szoftverek és táblajátékok a tanulás támogatásában. In Polonkai M. (szerk. Gazdagító programpárok jó gyakorlatai. Budapest: Matehetsz 15–34.

Fülöp M. M. (2015). Tehetséggondozó projektek és portfóliók készítése informatikával. Budapest: ISZE Kiadó.

Fülöp M. M., Hegyiné Bondor M., Takács A., Königné Ferencz Zs. (2014). Informatika a természettudományokban. Budapest: ISZE Kiadó, tehetseg.hu.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.13. A vezetői tehetség felismerése és fejlesztése