2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához

2.5.1. Gazdagítás, dúsítás

2.5.1.2. A gazdagítás gyakorlati eszköztára a fejlesztési folyamatban

2.5.1.2.4. A gazdagítás speciálisan tehetséggondozásra használt formái (...folytatás)

Getzels, S. W., Csíkszentmihályi, M. (1975). From Problem Solving to Problem Finding. In Taylor, I. A., Getzels, J. W. (Eds), Perspectives in Creativity. Chicago: Aldine, 90–116.

Gordon Győri János (2004). Tehetségpedagógiai módszerek. Oktatásmódszertani Kiskönyvtár VII. kötet, Budapest: Gondolat Kiadó.

Heller, K., Mönks, F. J., Sternberg, R. J., Subotnik, R. (Eds) (2000). International handbook of giftedness and talent. Amsterdam, New York: Pergamon Press.

Hortobágyiné Csizmadia Edina (2017). Programozott játék a természettudományos és digitális kompetenciák erősítéséért. Tehetség, 25(3), 11–12.

Kaplan, S. N. (1979). Language arts and the social studies curriculum in elementary schools. In Passow, A. H. (Ed.), The gifted and the talented: Their education and development. Chicago: University of Chicago, Press.

Kelemen László (1970). A gondolkodás nevelése az általános iskolában. Budapest: Tankönyvkiadó.

Kim, M. (2016). A meta-analysis of the effects of enrichment programs on gifted students. Gifted Child Quarterly, 60(2), 102–116.

Kiss Albert (2014). Kreatív természettudományos tehetséggondozás. Géniusz Könyvek, Budapest: Matehetsz.

Kituljak Eszter (2017). Digitális ásványtár. Tehetség, 25(3), 13.

K. Nagy Emese (2014). Gondolkodásfejlesztés táblajátékkal. Géniusz Könyvek, Budapest: Matehetsz.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.5.2. Gyorsítás