A tehetség kézikönyve

2.6.12.2.1. Informatikai tehetségek tehetséggondozása (...folytatás)

eszközök ésszerű használatának megtanítása,

alkalmazóképes tudás átadása, amely segít a tanulásban, a munkában,

csapatmunka megtapasztalásának lehetősége,

sikerélmény átélése növeli a motivációt,

elkötelezettség,

alkotómunkára nevel,

rendszerezés és az összefüggések átlátása,

kommunikáció és prezentáció.

A tehetséggondozás szakirodalmában a tehetséges gyereknek a tehetséggondozó programokban: kognitív, affektív és szociális fejlesztésre van szüksége. A kognitív fejlesztés a lehetőségek megteremtésében (az önálló, önirányított tanulás; a tapasztalatcsere; a hatékony tanulási technikák megismerése; a magasabb kognitív munka); az affektív fejlesztés a bátorításban (a kérdésfelvetésre, a kockázatvállalásra); a szociális fejlesztés pedig segítségnyújtásban (az együttműködés, a tiszteletadás, az önelfogadás, az érdekérvényesítés, a vezetői szerep felvállalása) mutatkozik meg (Landau, 1997).

A felmérésben részt vevők válaszait ezzel a szakirodalmi szempontrendszerrel összevetve azt tapasztaltuk, hogy a válaszok egyenletesen oszlottak meg a kognitív, affektív és a szociális fejlesztés tekintetében. Így képet kaptunk arról, hogy az informatika tudatos beépítésével a tanulókat komplex módon fejlesztjük, ami megmutatkozik nemcsak az informatikában tehetséges tanulók fejlesztésében, hanem hatékonyan támogatja bármilyen tehetség megmutatkozását és kibontakozását is.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.12.2.2. Különböző tehetségterületek támogatása informatikával