2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.1. Intelligencia és tehetség; tehetségmodellek

2.1.2. Intelligencia és tehetség

2.1.2.4. Elméleti és gyakorlati következmények (...folytatás)

Kovacs, K., Conway, A. R. A. (2017). The evolution of fluid intelligence meets formative g. Be-havioral and Brain Sciences, 40, e208.

Kovacs, K., Conway, A. R. A. (2019). What Is IQ? Life Beyond “General Intelligence.” Current Directions in Psychological Science, 28(2), 189–194.

Kovacs, K., Conway, A. R. A., Snijder, J., Hao, H. (2018). General Intelligence Explained (Away). Poster presented at The 59th Annual Meeting of the Psychonomic Society. New Orleans, 2018.?11.?15-18.

Krijnen, W. P. (2004). Positive loadings and factor correlations from positive covariance matrices. Psychometrika, 69(4), 655–660.

Lubinski, D. (2010). Spatial ability and STEM: A sleeping giant for talent identification and de-velopment. Personality and Individual Differences, 49(4), 344–351.

Marshalek, B., Lohman, D. F., Snow, R. E. (1983). The complexity continuum in the radex and hierarchical models of intelligence. Intelligence, 7(2), 107–127.

McGrew, K. S. (2009). CHC theory and the human cognitive abilities project: Standing on the shoulders of the giants of psychometric intelligence research. Intelligence, 37(1), 1–10.

Spearman, C. (1904). “General Intelligence,” Objectively Determined and Measured. The American Journal of Psychology, 15(2), 201–292.

Stankov, L. (2017). Overemphasized “g.” Journal of Intelligence, 5(4), 33.

Sternberg, R. J., Detterman, D. K. (Eds) (1986). What is Intelligence? Contemporary Viewpoints on Its Nature and Definition. Norwood, NJ: Ablex Publishing Corporation.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak