2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.2. Matematika tehetséggondozás

2.6.2.4. A matematikai tehetségek felismerése. A matematika, illetve a probléma­megoldó gondolkodás iránti érdeklődés felkeltésének és fejlesztésének lehetőségei. A matematika tehetségfejlesztéshez elérhető szakmai anyagok (...folytatás)

Fontos, hogy a tehetséget fejlesztő pluszmunkához a szülői támogatás is meglegyen. A szülők egy része tudatosan támogatja gyermekének fejlesztését, de sajnos elég gyakori, hogy a szülő megelégszik azzal, ha a tehetséges gyermekének 4-es vagy 5-ös osztályzata van, és nem támogatja a nagyobb erőfeszítéseket elváró pedagógust. Ilyen esetekben a diákoknál sem célszerű azt kérdezni, hogy kinek van kedve részt venni egy szakkörön, táborban vagy versenyen, hanem a tanár ajánlja, hogy kinek és miért érdemes részt vennie az adott fejlesztőtevékenységben. Tanu-lókra lebontva, és ha a szülő ezt nem támogatja, akkor írásban kérjük tőle az indoklást, hogy miért nem. A tapasztalatok szerint a szülő utólag hálás lesz, ha sikerül gyermekét komoly munkára rávennünk. A diákok és szülők meggyőzéséhez célszerű olyan korábbi diákokat bevonni, akik a tanulmányaik idején vállalták a pluszmunkát, és ennek eredményeként sikeresek lettek. Ezek a volt diákok akár anyagilag is hozzájárulhatnak a rászoruló diákok tehetségfejlesztési költségeihez.

A matematikával való foglalkozást vonzóbbá tehetik az informatikai eszközök és internetes ismeretforrások. Digitális tábla vagy egyéb programok alkalmazása érdekesebbé, vonzóbbá teheti a tanórákat. Egy grafikus számológép vagy program segíthet a feladatok megoldásában, vagy csak az eredmény megtalálásában. Az interneten elérhető szakmai anyagok segíthetik a gyakorlást, az önálló ismeretszerzést. A tanárok számára egyre fontosabb feladat lesz, hogy segítsenek a tanulóknak eligazodni az interneten elérhető szaktárgyi anyagokban.

Most mi sem soroljuk fel azokat a szakmai anyagokat, internetes forrásokat, amelyek segíthetik a tehetséggondozást, hanem egy honlapot adunk meg, ahol egy ilyen jellegű ajánlatot találhatnak a tanárok és a tanulók:

A Szakmai ajánlatok a matematika tehetséggondozáshoz cím alatt érdemes keresgélni (lásd 12. internetes forrás).

Ahhoz, hogy a tanárok kiadványokról, versenyekről, továbbképzésekről, érettségiről a friss információkhoz rendszeresen hozzájussanak, javasoljuk feliratkozni a mattanárklub levelező listájára. Erről is bővebb információt találunk a fenti honlapon.

Ahhoz, hogy egy szaktanár eredményes tehetséggondozó munkát végezhessen, ahhoz, hogy egy iskola valóban hatékony tehetségfejlesztő műhely lehessen, nem elegendő az órákra és egyéb tehetséggondozó foglalkozásokra lelkiismeretesen felkészülni. Meg kell teremteni a megfelelő szervezeti lehetőségeket az iskolában, a szűkebb és tágabb környezetben. A továbbiakban javaslatokat fogalmazunk meg arra vonatkozóan, hogy milyen feltételek javításával lehetne eredményesebbé tenni a magyarországi matematika tehetséggondozást, továbbá arra is, hogy milyen feltételekért célszerű harcolni a tanároknak, a szakmai szervezeteknek; és végül arra, hogy milyen támogatásra lenne szükség az oktatásirányítás és a tehetséggondozás hivatalos szervezetei, pl. a Matehetsz részéről.

Előző oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.2.5. Javaslatok a hazai matematika tehetséggondozás eredményesebbé tételére