2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.3. Tehetségfejlesztés a biológiatudományban

2.6.3.4. A biológiatudományokban tehetséges tanulók foglalkoztatásának lehetőségei és módszerei

2.6.3.4.3. A tehetséges tanuló biológiai kutatásának módszerei: modellezés, terepi kutatás, IBL, PBL (...folytatás)

Revákné Markóczi Ibolya (2015). Természettudományos problémamegoldás kisiskolás korban. Debrecen: Debreceni Egyetemi Kiadó.

Revákné Markóczi Ibolya, Futóné Monori Edit, Balogh László (2011). Tehetségfejlesztés a biológiatudományban. Budapest: Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége.

Sternberg, R. J. (2007). Wisdom, Intelligence, and Creativity Synthesized. New York: Cambridge University Press.

Taber, K. S. (2007). Enriching school science for gifted the learner. Cambridge: Gatsby Science Enhancement Programme.

Trnova, E., Trna, J., Skrabankova, J. (2013). Science teacher professional development in education of gifted students. Journal of Educational and Instructional Studies in the World, 3(2), 13–17.

Yager, R. E. (1989). Teaching science to gifted science students. In Milgram, R. M. (Eds), Teaching gifted and talented learners in regular classrooms. Springfield, IL: Charles C. Thomas, 223–248.

Woolnough, B. E. (1994). Effective Science Teaching. Buckingham-Philadelphia: Open University Press.

Előző oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.4. Tehetséggondozás a kémiatudományban