2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.15. A szociális tehetség és fejlesztésének lehetőségei

2.6.15.3. A szociális és az érzelmi kompetencia fejlesztése

2.6.15.3.3. Óvodai és iskolai szociáliskészség-fejlesztő programok Magyarországon (...folytatás)

Instrukció: Arcokat mutatok nektek. Próbáljátok meg utánozni a képen látott érzést. Ezt követően pedagógus felmutatja egyenként az arcokat.

Forrás: Landy, S. (2009). Pathways to Competence: Encouraging Healthy Social and Emotional Development in Young Children. Brookes, London: Baltimore.

Szociálisprobléma-megoldó képesség fejlesztése Befejezősdi

Cél: A problémamegoldás és a megoldási mód kommunikálásának fejlesztése.

Felkészítés, ráhangolás: Beszélgetés arról, hogy egy-egy helyzet sokféleképpen fejeződhet be. Rengeteg megoldás lehetséges, hiszen különbözőképpen érzünk, gondolkodunk ezekben a szituációkban. Egy-két rövid helyzet és annak sokféle megoldásával szemléltethető a gyakorlat (pl. számos módon kifejezhetjük, hogy nem szeretjük a spenótot: ki ellöki a tányért, ki udvariasan visszautasítja).

Életkor, létszám: 8 éves kortól, teljes csoport.

Időtartam: 10-15 perc.

A gyakorlat menete: A gyerekeket ültessük körbe úgy, hogy mindenki jól láthassa a másikat. A játék során problémahelyzeteket bemutató történetek befejezését kérjük tőlük.

Elkezdek egy történetet, de nem fejezem be. Találjátok ki, hogyan folytatódhat úgy, hogy a végén a szereplők helyesen cselekedjenek (a befejezésre váró mondat elhangzik). Ki szeretné folytatni a történetet? Zsuzsi, mondd el, mit gondoltál! (Meghallgatjuk a gyerek ötletét.) Mit szóltok Zsuzsi ötletéhez? Kinek van más befejezése?

Példák:

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.15.4. Összegzés