3. SZAKEMBEREK, SZÉLES KÖRŰ EGYÜTTMŰKÖDÉS

3.1. A fejlesztő szakemberek és a szülők együttműködése a tehetséggondozásban

3.1.6. A tehetséggondozást segítő szakemberek: iskolai tehetségkoordinátorok, mentorok, tutorok (...folytatás)

Bereczkei Tamás (2003). Evolúciós pszichológia. Budapest: Osiris.

Berta Judit, Török Balázs (2015). A szocializáció változó koncepciói. In Nikitscher Péter (szerk.), Az iskola szocializációs szerepe és lehetőségei. Budapest: OFI, 9–20.

Bihariné Vas Adrien (2015). Családi nap a Zrínyiben. In Polonkai Mária (szerk.), Pedagógusszerepek a tehetséggondozásban. Gyakorlati megközelítések. Géniusz Könyvek 40. Budapest: Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége, 189–192.

Blanchard, R. W., Biller, H. B. (1971). Father availability and academic performance among third-grade boys. Developmental Psychology, 4, 301–315.

Bloom, B. (Ed.) (1985). Developing talent in young people. New York, NY: Ballantine Books.

Bornstein, M. H., Hendricks, Ch., Haynes, M. O., Painter, K. M. (2007). Maternal sensitivity and child responsiveness: Associations with social context, maternal characteristics, and child characteristics in a multivariate analysis. Infancy, 2, 189–223.

Bowlby, J. (1969/1982). Attachment and loss. Vol. 1. New York: Basic Books.

Butcher, L. M., Meaburn, E., Dale, P. S., Sham, P., Schalkwyk, L. C., Craig, I. W., Plomin, R. (2005). Association analysis of mild mental impairment using DNA pooling to screen 432 brain-expressed single-nucleotide polymorphisms. Molecular Psychiatry, 10, 384–392.

Cabrera, N. J., Tamis-LeMomda, C. S., Bradley, R. H. Hofferth, S., Lamb, M. E. (2000). Fatherhood in the twenty-first century. Child Development, 71, 127–136.

Cengiz, Ö. (2016). The Effect of Socioeconomic Status on Parents’ Dialogicality. Creative Education, 7(4), 676–686.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 3.2. A tehetségfejlesztő szakemberek szerepei, együttműködésük