2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához

2.5.4. Tanácsadás, módszertani segítségnyújtás

2.5.4.1. A tehetség-tanácsadás jellemzői, leggyakoribb problémahelyzetek

2.5.4.1.3. A tanácsadás szintjei és kompetenciahatárai (...folytatás)

2.5.4.1. táblázat. Wiegersma (1989) modellje (Karner, 2009). A pályaorientációs szakemberek kompetenciamátrixának kialakítása. A modellt kiegészítettük a tehetség-tanácsadási szintekkel és kompetenciákkal

A tanácsadó pedagógusok tehát az 1. és a 2. szinten jelentkező problémák esetében nyújthatnak segítséget, míg a nehezebb esetekben pszichológushoz vagy más szakemberekhez irányíthatják a tanácskérőket.

A kompetenciaszintek megállapítása mindig egyedi mérlegelést igényel, és szükség van hozzá a tanácsadó pedagógus önismeretére és szakmaközi kapcsolatrendszerére.

Előző oldal

Következő fejezet: >>> 2.5.4.1.4. A tehetséggondozás során előforduló leggyakoribb problémahelyzetek