2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.4. Tehetséggondozás a kémiatudományban

2.6.4.2. A tehetség gondozása, tanórán kívüli gazdagító programok

2.6.4.2.2. Tehetséggondozás versenyekre történő felkészítéssel (...folytatás)

Rá kell mutatni a zsákutcák elkerülésének fontosságára (a kapott jó részeredmény nem mindig a megoldás irányába mutat). Tudniuk kell különbséget tenni aközött, hogy mit lehet és mit kell kiszámítani a helyes eredményhez.

A számítási feladatok gyakorlásánál mindig tartsuk be a fokozatosságot! A feladatokat a tanuló már meglévő, előzetes tudására szükséges építeni!

A pályamunkák megírásának segítéséhez célszerű projekteket kidolgozni, melynek technikájáról a későbbiekben esik szó (2.6.4.5. fejezet).

Az interneten elérhető „Tehetség Kapu” (www.tehetsegkapu.hu) számos tehetséggondozó eseményt (programot és versenyt) tesz elérhetővé a diákok számára. Az itt felsorolt kínálatok folyamatosan bővülnek. A Tehetség Kapu rendszerében az érvényes regisztrációval rendelkező pedagógusok a köznevelési és a felsőoktatási intézmények ajánlatai mellett egyéb szervezetek tehetséggondozó programkínálata, illetve versenyhirdetése is elérhető.

Előző oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.4.2.3. Tudományos kutatómunka mentori rendszerben