2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.13. A vezetői tehetség felismerése és fejlesztése

2.6.13.3. A vezetői kompetencia fejlesztése fiatalkorban (...folytatás)

Segítsd megtanulni a „hosszú távú” tervezést (például a túl hosszú, túl bonyolult feladatok kezelhető részekre bontásának technikáját)!

Ösztönözd a gyerekeket arra, hogy megtalálják azt, ami igazán érdekli őket! (Azon a területen, amely iránt lelkesednek, könnyebben vállalnak vezető szerepet.)

Ahogy telnek az évek, a fiataloknak egyre több lehetőségük lesz arra, hogy vezetőként kitűnjenek társaik közül (Komives, Lucas és McMahon, 2013). A jobb felsőoktatási intézmények lehetőségeket biztosítanak a fiataloknak vezetői kompetenciáik fejlesztésére, és ezeknek a foglalkozásoknak kimutatható hatásuk lehet (Posner, 2009).

A tehetséges fiatalok jelentős része nem akar vezető lenni (mert nincs elég önbizalma, nem akar felelősséget vállalni, stb.) (Ogurlu és Sevim, 2017), de akinek vonzó a vezetői pálya és van hozzá tehetsége, az sokat profitálhat a vezetői kompetenciát fejlesztő módszerekből.

Előző oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.13.4. A vezetői tehetség felismerése felnőttkorban