2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.6. Tehetséggondozás az irodalmi alkotó tevékenységben

2.6.6.2. Fejlesztő feladatok

2.6.6.2.5. A populáris nyelvi regiszter az irodalmi alkotótehetség fejlesztésében – egy szappanopera története (...folytatás)

fél szemére megvakul,

börtönbe kerül,

teherbe esik,

a sztorit elküldi egy tévécsatornának,

megtalálja egy fiókban a taxiszámlát.

A záró epizód megalkotása – reflexió és kritikai attitűd

A sorozat történetének lezárása a happy end jegyében születik. Minden csoport a mindentudó narrátor szerepébe helyezkedik bele. A zárlatokat a csoportok ismertetik, és közösen eldöntjük, melyik befejezés a legsikerültebb, például a következő szempontokból: az alaphelyzettel és a tetőponttal mennyire adekvát a végkifejlet; hogyan valósul meg a történetszálak elvarrása, hogyan alakul a történet narratív logikája, hogyan jelennek meg a főbb motívumok a végkifejletben?

Óriásplakát készítése

A csoportoknak el kell készíteniük szófelhőszerkesztő alkalmazások segítségével a szappanoperát hirdető óriásplakátot. Az alkalmazott formát indokolniuk kell. A csoportok véleményezik egymás plakátjait azok esztétikai megalkotottsága és tematikus összetevői szerint.

Az óra fejlesztő munkájának tapasztalatai

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.6.3. Összegzés