2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.9. A vizuális tehetség

2.6.9.4. Hogyan értékelhető egy vizuális tehetséggondozó program? (...folytatás)

Winner, E., Martino, G. (2002). Artistic giftedness. In Colangelo, N., Davis, G. (Eds), Handbook of Gifted Education. Boston, London, Toronto, Sydney, Tokyo, Singapore: Allin and Bacon.

Winner, E. (1997). Giftedness vs. creativity in the visual arts. Poetics, 24(6), 349–377.

Wolf, D. (1987). Artistic Learning: What and where is It? Journal of Aesthetic Education, 22(1), 143–155.

Zimmerman, E. (2005). It takes effort and time to achieve new ways of thinking. Research report. Washington: National Art Education Association.

Zimmerman, E. (2009). Reconceptualising the Role of Creativity in Art Education Theory and Practice. Studies in Art Education, 50(4), 382–399.

Zombori Béla (1997). A Vizuális Verseny projektmódszerrel. In Kárpáti Andrea, Zempléni András, Zombori Béla (szerk.), Középiskolai tantárgyi feladatbankok II. Vizuális nevelés: vizsga és projektmódszer. Budapest: Országos Közoktatási Intézet, 155–178.

Zombori Béla (2015). Az alkotás és élmény két évtizede. In Gaul Emil, Zombori Béla (szerk.), Évek, művek, fiatalok. A vizuális versenyek 20 éve. Budapest: Deák 17 Gyermek és Ifjúsági Művészeti Galéria, 3–5.

Internetes források

1. Fine Art America: https://fineartamerica.com/featured/1-autism-samadhi-rajakarunanayake.html Letöltés ideje: 2019.?01.?05.

Arter, J. A. (1995). Portfolios for Assessment and Instruction. ERIC Digest. https://www.ericdigests.org/1996-3/portfolios.htm (Utolsó megtekintés: 2019.?01.?05.)

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.10. Sporttehetség-gondozás holisztikus szemléletben