2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.15. A szociális tehetség és fejlesztésének lehetőségei

2.6.15.4. Összegzés (...folytatás)

Halberstadt, A. G, Denham, S. A., Dunsmore, J. C. (2001). Affective Social Competence. Social Development, 10, 79–119.

Kállai János (2013). A társas kapcsolatok neuropszichológiája. Budapest: Medicina Könyvkiadó.

Kasik László (2011). A szociálisérdek-érvényesítés néhány dimenziójának működése és érzelmi hátterük 8–18 évesek körében. Magyar Pedagógia, 111(2), 141–181.

Kasik László (2015). Személyközi problémák és megoldásuk. Budapest: Gondolat Kiadó.

Konta Ildikó, Zsolnai Anikó (2002). A szociális készségek játékos fejlesztése az iskolában. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

Kósáné Ormai Vera (1996). Személyiségfejlesztő játékok. Budapest: Országos Közoktatási Intézet.

Landy, S. (2009). Pathways to Competence: Encouraging Healthy Social and Emotional Development in Young Children. Baltimore, London: Brookes.

Mayer, J. D., Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In Salovey, P. Sluyter, D. J. (Eds). Emotional development and emotional intelligence: Educational implications. New York: Basic Books, 3–25.

Mayer, J. D., Salovey, P., Caruso, D. R., Sitarenios, G. (2001). Emotional intelligence as a standard intelligence. Emotion, 1(3), 232–242.

Nagy Henriett (2006). Az érzelmi intelligenciáról. Iskolakultúra, 4, 74–84.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.7. Tehetséggondozó tantervek, programok készítésének metodikája