4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN

4.3. Tehetségprogramok: nemzetközi tendenciák a tehetségnevelésben

4.3.3. Összegzés. Visszatérő témák és tendenciák a tehetséggondozás nemzetközi gyakorlatában (...folytatás)

Gordon Győri János, Frank Andrea, Kovács Bernadett (2011). Tehetséggondozó központok Izraelben. In Gordon Győri János (szerk.), A tehetséggondozás nemzetközi horizontja: Jó gyakorlatok az Európai Unión belül és kívül I. Budapest: Matehetsz, 97–120.

Gordon Győri János, Nagy Tamás (2012). Nyári tehetséggondozó tábor: A Német Diákakadémia tehetséggondozó programja. In Gordon Győri János (szerk.), A tehetséggondozás nemzetközi horizontja: Jó gyakorlatok az Európai Unión belül és kívül II. Budapest: Matehetsz, 101–130.

Halász Mariann, Gordon Győri János (2016). Intellektuális kiválóság és művészi szenvedély: A bécsi Ama deus International School tehetséggondozó programja. In Gordon Győri János (szerk.), A tehetséggondozás világa: 15 ország jó gyakorlata a tehetséggondozásban. Budapest: CSINI, 117–126.

Lanvin, B., Evans. P. (Eds) (2018). The Global Talent Competitiveness Index 2018: Diversity for competitiveness. Fontainebleau: INSEAD.

Liu, X., Zhang, X. (2011). Early college programs and elite colleges: Accountability and legit­imacy. Modern University Education, 131(5), 8–15.

Marushina, A., McGee, D. (2015). Russian mathematics schools. In Vogeli, B. (Ed.), Special sec­ondary schools for the mathematically talented: An international panorama. New Jersey: World Scientific, 31–47.

Harmatiné Olajos Tímea, Pataky Nóra, K. Nagy Emese (szerk.) (2014). A kétszeresen kivételes tanulók tehetséggondozása. Budapest: Matehetsz.

Rachmel, S. (2010). The new policy for promoting education for outstanding and gifted students in Israel. In Csermely, P. Korlevic, K., Sulyok, K. (Eds), Science education: Models and networking of student research training under 21. Amsterdam: IOS Press, 130–139.

Rachmel, S., Zorman, R., Ben-Yehuda, T., Stossel, Z. (2005). Science education for gifted students in Israel via distance learning. In Csermely, P., Korcsmaros, T., Lederman, P. (Eds), Sci­ence education: Best practices of research training for students under 21. Amsterdam: IOS Press, 37–46.

Radford, J. (1990). Child prodigies and exceptional early achievers. New York: Harvester Wheat­sheaf.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> Ábrák jegyzéke