2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához

2.5.4. Tanácsadás, módszertani segítségnyújtás

2.5.4.3. A csoportos tanácsadás (...folytatás)

A befejező vagy záró szakaszban pedig lehetőséget kell biztosítani a csoport által megélt tapasztalatok összefoglalására és az egymástól való elköszönésre.

A strukturált csoportfoglalkozások felépítése:

A munka-pályatanácsadás területén Szilágyi Klára (2000) és munkatársai alakították ki a strukturált csoportfoglalkozás menetét, amelyet a pedagógiai tanácsadás területére, más problématípusok esetére is adaptálhatónak tartunk. A foglalkozás időtartama, hasonlóan a szülőcsoportos beszélgetésekhez, 1, maximum 1,5 óra lehet.

Minden egyes foglalkozást célszerű az alábbi struktúra szerint felépíteni:

Hangulatteremtés: A hangulatteremtés rövid, az első 4-5 percet mégis érdemes erre szánni, mert segítségével a figyelem a témára irányítható, a jó indítás összeszedett, jó hangulatot ad a csoportnak, felkelti a résztvevők érdeklődését.

Célkitűzés: A csoportvezető pedagógus pár mondatos tájékoztatása arra vonatkozóan, hogy az adott foglalkozás miért jött létre, a csoport mit szeretne elérni a kitűzött téma feldolgozásával.

Ismeretfeldolgozás: A csoportos foglalkozás leghosszabb szakasza. Körülbelül 45-50 percig tart és 2-3 feladatot tartalmaz. Az ismeretfeldolgozó részt a problémafeltárással érdemes indítani. Ez általában egy egyszerű körkérdés arra vonatkozóan, hogy az adott témával kapcsolatban a résztvevők milyen nehézségekkel küzdenek, mi érdekli őket? Az ismeretfeldolgozás második részében ehhez keres alternatív megoldási lehetőségeket a csoport, a csoporttagok megosztják egymással a tapasztalataikat, feldolgozzák a témához kapcsolódó információs anyagokat, segítik egymást a felmerülő problémák megoldásában. A végén a lehetséges alternatívák felmutatása történik meg egy csoportvezetői összefoglalással.

Személyes hozam: A csoportos foglalkozás végén egy zárókör, amely lehetőséget ad a csoportfoglalkozásról szóló reflexióra. Gyakori megoldás az is, hogy zárásként mondatbefejezést kérnek a csoporttagoktól. A személyes hozam megfogalmazására csoportlétszámtól függően 5-10 percet érdemes hagyni.

A következő foglalkozás előkészítése: A foglalkozás zárásaként a csoportvezető pedagógus pár mondatban (maximum 2-3 perc) utal arra, hogy mikor várható a következő foglalkozás, mi lesz a témája, és motivál a részvételre.

A csoportvezetés nehéz és komoly szakmai felkészültséget igényel. Tanulásában fontos szerepe van a tapasztalati tanulásnak és a pedagógiai önreflexiónak.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.1. Mi a „terület”, és miért fontos ezt figyelembe vennünk a tehetséges személyek fejlődése és fejlesztése szempontjából?