4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN

4.3. Tehetségprogramok: nemzetközi tendenciák a tehetségnevelésben

4.3.3. Összegzés. Visszatérő témák és tendenciák a tehetséggondozás nemzetközi gyakorlatában (...folytatás)

(c) ugyanakkor a hátrányos helyzetben lévők esélyegyenlősége érdekében a méltányosság (equity) minél teljesebb körű kiépítésével is,

(d) maximális lehetőségeket nyújtva az egyén számára (optimal individual development),

(e) megnyitva az utat a leszakadó társadalmi csoportok részére (optimal social development),

(f) megerősítve az egyéneket és társas környezetüket (resiliance),

(g) a lehető legoptimálisabb helyi és össztársadalmi (nemzeti) fejlődés érdekében is (optimal development of the local area, the nation and society),

(h) az oktatás és a munkavégzés globalizált világában (globalized world of education and economy),

(i) felelős állampolgárokká nevelve a jövő társadalmi vezető szerepeit betöltő személyeket és csoportokat (responsible global citizenship development),

(j) akik képesek harmonizálni saját társas, nemzeti/társadalmi és globális világbeli céljaikat (harmony),

(k) s mindezt a fenntartható és felelős fejlődéssel összhangba hozni (sustainability),

(l) egy igazságosabb és méltóbb jelen és jövő érdekében (fair and just life in the present and the future).

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> Ábrák jegyzéke