2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak

2.2.1. A tehetségígéretek keresése, azonosítása

2.2.1.5. Esetleírás – pedagógiai jellemzés készítése (...folytatás)

sport, azon belül milyen területen:

(6) Tapasztalható-e alulteljesítés a tanulónál, azaz van-e ellentét tantárgyi teljesítményei és értelmi (valamint egyéb: sport, művészeti stb.) képességei között?

Ha igen, milyen tantárgyakban tapasztalható ez?

(7) Társas kapcsolatok jellemzői:

barátkozó, gazdag kapcsolatai vannak,

vezető szerepe van a csoportban,

kapcsolataiban a periférián van a csoportban, ennek okai,

konfliktusai iskolai keretekben, ezek okai stb.

(8) Egyéb, a tehetség kibontakoztatása szempontjából fontos jellemzők:

………………………………………………………………………………

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.2.2. A csoportos képességméréseken alapuló tehetségazonosítás alapelvei és gyakorlati kérdései