2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak

2.2.1. A tehetségígéretek keresése, azonosítása

2.2.1.5. Esetleírás – pedagógiai jellemzés készítése (...folytatás)

7.________ Rengeteget kérdez.

8.________ Szívesen elmagyarázza, hogyan jutott el egy probléma megoldásához.

9.________ Szókincse a korához képest szokatlanul fejlett.

LOGIKAI-MATEMATIKAI (LM) _________(átlag)

1.________ Szívesen végez olyan tevékenységeket, amelyekben számolni kell.

2.________ Környezetében geometriai formákat fedez fel, megszámolható dolgokat talál (pl. csempék, virágok, falevelek).

3.________ A kisebb egységeket nagyobb egységekbe szervezi.

4.________ Az általános megállapításokat példákkal támasztja alá.

5.________ Egy számára nem ismert matematikai feladványra több megoldást is talál.

6.________ El tudja mondani, hogy milyen lépésekben jutott el a megoldásig.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.2.2. A csoportos képességméréseken alapuló tehetségazonosítás alapelvei és gyakorlati kérdései