2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak

2.2.1. A tehetségígéretek keresése, azonosítása

2.2.1.5. Esetleírás – pedagógiai jellemzés készítése (...folytatás)

7.________ A dolgokat többféle módon csoportosítja, felfedezi az azonosságokat és a különbségeket.

8.________ A problémamegoldás során tervszerűen halad.

9.________ Szereti a kirakós rejtvényeket, a darabokat gyorsan egymáshoz illeszti.

TESTI-MOZGÁSI (TM) _________(átlag)TESTI-MOZGÁSI (TM) _________(átlag)

1.________ Szívesen végez mozgással járó tevékenységeket (pl. futás, ugrás, mászás, egyensúlyozás).

2.________ Könnyedén mozog, mozdulatokat könnyen ismétel vagy utánoz.

3.________ Hamar felveszi a ritmust vagy lépést.

4.________Könnyen elsajátít nagymozgásokat igénylő készségeket (pl. görkorcsolyázás, ugrókötelezés).

5.________ Könnyen elsajátít finommozgásokat igénylő készségeket (pl. papírt hajtogatni).

6.________ Egyedül próbál elsajátítani egy-egy új mozgáskészséget.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.2.2. A csoportos képességméréseken alapuló tehetségazonosítás alapelvei és gyakorlati kérdései