2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak

2.2.1. A tehetségígéretek keresése, azonosítása

2.2.1.5. Esetleírás – pedagógiai jellemzés készítése (...folytatás)

7.________ Szereti a tárgyakat megérinteni, körbetapogatni, hogy ezzel is többet tudjon meg róluk.

TÉRI (TR) _________(átlag)TÉRI (TR) _________(átlag)

1.________ Elképzeléseit szereti vizuálisan kifejezésre juttatni, saját ízlése szerint rendezi be környezetét.

2.________ Motívumokat tervez és rajzol.

3.________ Nagy képzelőerővel illeszt össze dolgokat egyetlen alakzattá (pl. kollázs, szobor).

4.________ Fejlett térlátással rendelkezik.

5.________ Könnyedén szétszed és összerak dolgokat (pl. kirakós játékok, szerkezetek).

6.________ Tárgyakat különböző módokon csoportosít.

7.________ Művészeti szempontból értékeli a dolgokat, figyel a színekre, vonalakra, textúrára stb.

8.________ Alaposan kihasználja a papíron rendelkezésre álló teret.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.2.2. A csoportos képességméréseken alapuló tehetségazonosítás alapelvei és gyakorlati kérdései