2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak

2.2.1. A tehetségígéretek keresése, azonosítása

2.2.1.5. Esetleírás – pedagógiai jellemzés készítése (...folytatás)

a választások gyakoriságának megfelelően felrajzoljuk a tanuló iskolán kívüli kapcsolati hálóját.

Forrás: Dávid Mária, Estefánné Varga Magdolna, Farkas Zsuzsanna, Hidvégi Márta, Lukács István (2006). Hatékony tanulói megismerési technikák. Pedagógus-továbbképzési kézikönyv. Budapest: Sulinova.

2.2.1.11. melléklet

„Balogh László szempontsora” pedagógusoknak tehetségígéretek jellemzésének elkészítéséhez„Balogh László szempontsora” pedagógusoknak tehetségígéretek jellemzésének elkészítéséhez

(Iskoláskorúakra alkalmazható, általános intellektuális képességek és speciális képességek mérésének kiegészítéseként)(Iskoláskorúakra alkalmazható, általános intellektuális képességek és speciális képességek mérésének kiegészítéseként)

Adatok:

Név: ________________________________________________________

Iskola: ________________________________________________________

Osztály: _____________________

Időpont: _____________________

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.2.2. A csoportos képességméréseken alapuló tehetségazonosítás alapelvei és gyakorlati kérdései