2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.4. Tehetséggondozás a kémiatudományban

2.6.4.1. A kémiából tehetséges tanulók azonosítása

A kémia tárgy általános és középiskolai megjelenésekor kevés információnk van a tanulók tantárgyi beállítódásáról. Nehéz megállapítani, hogy kikből lehetnek a későbbi tehetségek. A tehetség fogalmának meghatározására többféle elméleti modell vált ismertté. Közülük a legismertebbek Renzulli és Mönks (1997) komplex tehetségmodellje.

A tehetség megfelelő módszerekkel felismerhető és fejleszthető.

Az alábbiakban a kémia tantárgyhoz kapcsolódó lehetőségeket foglalom össze.

Következő fejezet: >>> 2.6.4.1.1. A tehetséges tanuló felismerésének lehetőségei a kémiaórán