2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.6. Főbb tehetségterületek

2.6.8. A zenei tehetség felfedezése és fejlesztése

2.6.8.7. A zenei nevelés transzferhatása (...folytatás)

Varró Margit (1930). A zenei tehetség. In Szondi L. (szerk.), Tehetségproblémák. Budapest: Merkantil. (Újraszerkesztette és sajtó alá rendezte Laczó Zoltán, 2000, Parlando, 42(2), 2–15.)

Wing, H. D. (1939/1961). A factorial study of musical tests. British Journal of Psychology, 31, 341–355.

Winner, E., Hetland, L. (2000). The arts in education: Evaluating the evidence for a causal links. Journal of Aesthetic Education, 34(3–4), 3–10.

Internetes források

Janurik Márta, Józsa Krisztián (2016). A zenei képességek összefüggése a DIFER készségekkel óvodáskorban. Neveléstudomány: Oktatás, kutatás, innováció, 1, 49–69. http://nevelestudomany.elte.hu/downloads/2016/nevelestudomany_2016_1_49-69.pdf.

Janurik Márta, Józsa Krisztián (2018). Az iskolai zenetanulás iránti motivációt alakító néhány tényező. Gyermeknevelés – online tudományos folyóirat. Zenei nevelés gyermekkorban, 2. http://gyermekneveles.tok.elte.hu/18_2/janurik__jozsa.html.

L. Nagy Katalin (2003). Az ének-zene tantárgy helyzete egy kérdőíves felmérés tükrében. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=kerdoives-LNagy-Enek.

Winner, E., Hetland, L. (1999). Mozart and the SATs: Studying the arts for the wrong reasons. The New York Times, (op-ed), March 4, A25. http://www2.bc.edu/winner/PDFs/mozartoped.pdf.

Előző oldal

Következő fejezet: >>> 2.6.9. A vizuális tehetség