2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.4. A komplex tehetségfejlesztő programok kidolgozásának tartalmi szempontjai

2.4.5. Lazító programok hiányából fakadó negatív következmények a tehetségesek fejlődésében, lehetséges megoldásmódok (...folytatás)

Cross, T., Coleman, L., Terhaar-Yoners, M. (1991). The Social Cognition of Gifted Adolescents in Schools: Managing the Stigma of Giftedness. Journal for the Education of the Gifted, 15, 44–55.

Cross, T., Coleman, L., Stewart, R. (1995). The Social Cognition of Gifted Adolescents: An Exploration of the Stigma of Giftedness Paradigm. Roeper Review, 16(1), 3–40.

Czeizel Endre (1997). Sors és tehetség. Budapest: Minerva Kiadó.

Czeizel Endre (2002). Tudósok – gének – dilemmák. Budapest: Galenus Kiadó.

Czeizel Endre (2003). A magyarság genetikája. Budapest: Galenus Kiadó.

Czeizel Endre (2006). Tudósok, gének, tanulságok. Budapest: Galenus Kiadó.

Czeizel Endre (2007). Festők, gének. Budapest: Galenus Kiadó.

Czeizel Endre (2011). Matematikusok – gének – rejtélyek. Budapest: Galenus Kiadó.

Czeizel Endre (2015). Tehetség, tálentum – jó szerencse, semmi más? Budapest: Galenus Kiadó.

Czeizel Endre, Batta Imre (szerk.) (1992). A zenei tehetség gyökerei. Budapest: Mahler Marcell Alapítvány – Arktisz Kiadó.

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához