4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN

4.1. Nemzeti programok, keretrendszerek, eredmények, víziók

4.1.5. Az Európai Tehetségsegítő Hálózat (ETSN) kialakulása és jelentősége (...folytatás)

Herskovits Mária (1994). Irányzatok a nemzetközi tehetséggondozásban. In Balogh László, Herskovits Mária (szerk.), Tehetség és személyiség. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó.

Landau, E. (1974). A kreativitás pszichológiája. Budapest: Tankönyvkiadó.

Tehetség bibliográfia (1985–2013) (2014). Debrecen: Magyar Tehetséggondozó Társaság.

Ziegler, A. (2005). The actiotope model of giftedness. In Sternberg, R., Davidson, J. (Eds), Conceptions of giftedness. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 411–434.

Ziegler, A., Stoeger, H. (2017). Systemic gifted education. A theoretical introduction. Gifted Child Quarterly, 61, 183–193.

Ziegler, A., Chandler, K., Vialle, W., Stoeger, H. (2016). Exogenous and endogenous learning resources in the Actiotope Model of Giftedness and its significance for gifted education. Journal for the Education of the Gifted, 39.

Internetes források

1. http://conference2011.talentday.eu

2. http://tehetseg.hu/tehetsegterkep

3. http://www.talentcentrebudapest.eu

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> 4.2. a határon túli Tehetségsegítés gyakorlata