- A tehetség kézikönyve elé
- 1. A HAZAI TEHETSÉGSEGÍTÉS TÖRTÉNETE, EREDMÉNYEI 1990-IG
- 1.1. Tehetségsegítés Magyarországon a középkorban (1526-ig)
- 1.2. Tehetségsegítés a késői reneszánsz és a barokk korban (1526–1772)
- 1.3. Tehetségsegítés a magyar felvilágosodás korában (1772–1800)
- 1.4. Tehetségsegítés a nyelvújítás idején és a reformkorban (1800–1848)
- 1.5. A szervezett tehetségsegítés alapjainak lerakása a 19. században
- 1.6. Szervezett tehetségsegítés a századfordulótól a második világháborúig
- 1.7. Tehetségsegítés a szocializmusban a rendszerváltásig
- 1.1. Tehetségsegítés Magyarországon a középkorban (1526-ig)
- 2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek
- 2.1. Intelligencia és tehetség; tehetségmodellek
- 2.2. Azonosítás, mérés; versenyek. A fejlesztés módszerei; eltérő fejlődési életutak
- 2.3. A tehetségígéretek fejlődésének általános jellemzői, kiemelten az alulteljesítő és speciális bánásmódot igénylő más tehetségesek fejlődésének sajátosságai
- 2.4. A komplex tehetségfejlesztő programok kidolgozásának tartalmi szempontjai
- 2.5. Pedagógiai és pszichológiai módszerek, eszközök a tehetségfejlesztő programok megvalósításához
- 2.6. Főbb tehetségterületek
- 2.7. Tehetséggondozó tantervek, programok készítésének metodikája
- 2.8. A komplex tehetséggondozó programok hatásvizsgálata
- 2.1. Intelligencia és tehetség; tehetségmodellek
- 3. SZAKEMBEREK, SZÉLES KÖRŰ EGYÜTTMŰKÖDÉS
- 4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN
- Tartalomjegyzék
4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN
4.1. Nemzeti programok, keretrendszerek, eredmények, víziók
4.1.4. A Matehetsz szerepe a Nemzeti Tehetség Programban (...folytatás)
Kiterjesztési szakasz: 2014. október 1.–2015. augusztus 31.
Szakmai vezető: Balogh László, projektmenedzser: Bajor Péter, Bucsi Szabó Zsolt
A Tudományos Tanácsadó Testület elnöke: Révész György
Pénzügyi vezető: Gaálné Bogdány Krisztina
Alprojektvezetők: Csemer Patrícia, Grosschmid Péter, Győryné Csomó Ildikó, M. Szilágyi Zsuzsa, Pesti-Sári Csilla, Petró Zsuzsa, Szántó Judit
A kiemelt projekt paraméterei és eredményei:
a szülő–pedagógus–tehetséges fiatal kapcsolatrendszer fejlesztésében 5750 tanuló vett részt;
a hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű (kettős különlegességű) tehetségek fejlesztésébe, felzárkóztatásába 3600 fiatalt vontak be;
2013 nyarán 29 tábor valósult meg különféle tehetségterületeken, speciális, egyedi fejlesztőprogrammal; 2015-ben 15 tábor támogatása történik;
a Tehetség Piactér program keretében több mint 200 kontrollált mentori együttműködés született;
Következő fejezet: >>> 4.1.5. Az Európai Tehetségsegítő Hálózat (ETSN) kialakulása és jelentősége