2. Elméletek, módszerek, tehetségterületek

2.1. Intelligencia és tehetség; tehetségmodellek

2.1.1. Tehetségmodellek mint a fejlesztő programok kiindulási alapjai

2.1.1.7. A 21. század új kihívásai (...folytatás)

Vajda Zsuzsanna (2002). Az intelligencia természete. Magyar Pszichológiai Szemle, 57(1), 85–109.

Vallerand, R. J. (1997). Toward a Hierarchical Model of Intrinsic and Extrinsic Motivation. Ad-vances in Experimental Social Psychology, 29, 271–360.

Wallas, G. (1926). The art of thought. London: Jonathan Cape.

Ziegler, A., Baker, J. (2013). Talent development as adaptation: The role of educational and learning capital. In Phillipson, S. N., Stoeger, H., Ziegler, A. (Eds), Exceptionality in East Asia: Explorations in the Actiotope Model of Giftedness. London: Routledge, 18–39.

Ziegler, A., Stoeger, H., Balestrini, D. P. (2017). Systematic Gifted Education. In Cross, J. R., O’Riely, C., Cross, T. L. (Eds), Providing for the Special Needs of Students with Gifts & Tal­ents. CTYI Press, 15–55.

Internetes források

Czeizel Endre. Hátrány-e a kivételes szellemi képesség? https://sites.google.com/site/kutatoorvos/koma/czeiel-tehetseg Letöltés ideje: 2013.?09.?28.

Eyre, D. (2007). What Really Works in Gifted and Talented Education. https://www.egfl.org.uk/sites/default/files/Gifted%20and%20Talented%20-%20what_really_works%20-%20Deborah%20Eyre.pdf Letöltés ideje: 2017.?10.?03.

Freud, S. (1908). Creative Writers and Daydreaming. https://static1.squarespace.com/static/5441df7ee4b02f59465d2869/t/588e9620e6f2e152d3ebcffc/1485739554918/Freud+-+Creative+Writers+and+Day+Dreaming%281%29.pdf Letöltés ideje: 2018.?08.?15.

Galton, F. (1869/2000). Hereditary Genius. http://galton.org/books/hereditary-genius/text/pdf/galton-1869-genius-v3.pdf Letöltés ideje: 2018.?08.?15.

Előző oldal

Következő fejezet: >>> 2.1.2. Intelligencia és tehetség