4. TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMOK HAZÁNKBAN ÉS MÁS ORSZÁGOKBAN

Ábrák jegyzéke (...folytatás)

2.6.5.1. ábra. A fizikatanulás és -tanítás jellemző folyamata

2.6.6.1. ábra. A kreativitás Urban-féle modellje (N. Kollár és mtsai, 2004)

2.6.6.2. ábra. Képregény-adaptáció Tóth Krisztina Térkép című novellájához (részlet)

2.6.6.3. ábra. A képregény szerkesztésének egyik állomása

2.6.6.4. ábra. A szappanopera egyik elkészült óriásplakátja

2.6.7.1. ábra. A retorika szituáció (Adamikné, 2013, 76.)

2.6.7.2. ábra. A nyelvhasználat ábrázoló, leíró funkciója. A fejkendős lányok fáradtan árulják a hervadt virágokat a zsúfolt piacon

2.6.7.3. ábra. A kétnyelvűség elsajátításának lehetséges szakaszai

2.6.8.1. ábra. A zenei ismeretek, képességek hierarchikus modellje (Turmezeyné, 2007b)

2.6.9.1. ábra. Tehetséges fiú lóábrázolásai 4–12 éves koráig. Szirmay Zoltán rajzai. 1.: 4 éves korában, 2.: 8 éves korában, 3.: 12 éves korában (Vizuális Nevelési Tanulmányi Gyűjtemény)

Előző oldal Következő oldal

Következő fejezet: >>> Táblázatok jegyzéke